SEMANA 1 DE NO PRESENCIALIDAD
Grupo 1 del 8 al 12 de marzo
Grupo 2 del 15 al 19 de marzo
Para repensar
1) 1) ¿Cuál de estos
números es el treinta y ocho millones treinta mil ocho?
a)
30.030.008
b)
38.300.008
c)
38.308.000
2) Decidí si los siguientes cálculos corresponden a los resultados que se proponen.
Para los incorrectos encontrá el resultado correcto.
a) 6 x 1.000.000 + 5 x 100.000 + 9 x 10.000 + 4 x 100=
6.509.400
b) 20 x 100.000 + 27 x 1.000 + 130= 20.027.140
c) 12 x 10.000 + 8 x 1.000 + 5 x 100 + 3 x 10 + 6=
128.536.
En la
Kermés. Problemas y puntajes
1. En la escuela de Martín organizaron una
kermés. En uno de los juegos hay que embocar
unas
pelotitas en latas que están a cierta distancia. Cada lata permite obtener un
puntaje diferente para cada pelotita embocada: 1, 10, 100 y 1.000 puntos,
respectivamente. Martín tiró las
10
pelotitas y obtuvo 5.212 puntos porque embocó 5 en la lata de 1.000 puntos, 2
en la de 100
puntos, 1
en la de 10 puntos y 2 en la de 1 punto.
a) Juan, el compañero de Martín, también tiró las 10
pelotitas y embocó todas. Cuatro cayeron en la lata de 1.000 puntos, 3 en la de
100 puntos, 1 en la de 10 puntos y 2 en la de 1 punto. ¿Qué puntaje obtuvo en
total?
b) Florencia embocó las 10 pelotitas y dice
que obtuvo 1.000 puntos. ¿Es eso posible? ¿Cómo?
c) Daniela
tiró las 10 pelotitas y también embocó todas. Obtuvo 1.432 puntos. ¿Es posible
saber cuántas pelotitas embocó en cada lata?
d) Laura tiró
las 10 pelotitas y obtuvo 5.302 puntos. ¿Es posible saber cuántas pelotitas
embocó en cada lata? ¿Las embocó todas? ¿Cómo puede saberse?
e) Lucas tiró las 10 pelotitas y obtuvo 5.010
puntos. Si sabemos que calculó bien su puntaje y que no acertó todos los tiros,
¿cuántas pelotitas embocó en cada lata? ¿Hay una única posibilidad?
f) ¿Sería posible en este juego embocar todas
las pelotitas y obtener 10 puntos? ¿Y 100? ¿Cuál es el mayor puntaje que se
puede obtener embocando todas las pelotitas?
g) La siguiente lista muestra los puntajes de
otras chicas y otros chicos obtenidos en el juego. Sabemos que algunos de ellos
no son posibles. ¿Cuáles son? Explicá cómo hiciste para darte cuenta
h) En otra ronda del juego Juan embocó 4
pelotitas y Martín una sola. Sin embargo, Martín obtuvo un puntaje mayor que
Juan. ¿Qué pudo haber ocurrido en esa ronda? ¿Hay una única respuesta posible?
Semana 2 de no presencialidad: Grupo 1: del
22 al 26 de marzo
Grupo 2: 29 al 31 de marzo
Resuelve
los siguientes cálculos
1. Anoten el número que se forma con cada uno de los siguientes cálculos:
a) 5 x 1.000 + 13 x 100 + 8 + 10 + 12 =
b) 10 x 1.000 + 2 x 100 + 15 x 10 + 7 =
c) 15 x 10.000 + 8 x 1.000 + 6 x 100 + 59 =
2. Completen los siguientes cálculos para que valga la igualdad:
a) 8.639 = ........... x 1.000 + 6 x
........... + ........... x 10 + ...........
b) 3.457 = 2 x 1.000 + ........... x 100 + 4
x 10 + ...........
c) 1.405 = 12 x 100 + ........... x 10 + 5
d) 522 = 50 x ........... + 22
3. Resolvé mentalmente:
a) 8.050 x 10 = .......................
b) 104 x 100 = .......................
c) ....................... x 100 = 7.500
d) 3.004 x 10 = .......................
e) .......................: 100 = 59
f) 5.060: 10 = .......................
g) 10 x 1.000 = .......................
h) .......................: 100 = 100
4. Sin resolver los cálculos, decidí cuáles de las siguientes expresiones corresponden al número 5.603.124
a) 5 x 1.000.000 + 6 x 100.000 + 3 x 1.000 + 100 + 2 x
10 + 4
b) 56 x 100.000 + 3 x 1.000 + 12 x 10 + 4
c) 5603 x 1.000 + 312 x 10 + 4
Multiplico y divido
por 10, 100, 1.000
1. Los chicos de 6° están jugando con cartas que tienen estos puntajes:
|
Jugador |
1.000.000 |
100.000 |
10.000 |
1.000 |
100 |
10 |
Puntaje total |
|
Lucía |
-- |
18 |
9 |
-- |
15 |
9 |
|
|
Nico |
2 |
7 |
5 |
12 |
-- |
6 |
|
|
Rochi |
|
|
|
|
|
|
1.245.060 |
|
Fran |
-- |
|
|
|
5 |
|
2.098.970 |
B) ¿Cuántos puntos juntás con diez cartas de cada tipo?
2) En una imprenta hay 30.500 stickers para despachar.
Los envasan en paquetes de 10, en cajas de 100 o en bolsas de 1.000. ¿Cuántos
paquetes de 10 pueden armar con esa cantidad? ¿Cuántas cajas de 100? ¿Y cuántas
bolsas de 1.000?
SEMANA 3
DE NO PRESENCIALIDAD. Grupo 1 del 5 al 9 de abril
Resuelve las siguientes
actividades.
1- ¿Cuánto le sumarías a 604.837 para
transformarlo en estos números?
|
A 604.837 |
Le sumaría… |
…para transformarlo en… |
|
|
654.837 |
|
|
|
5.604.837 |
|
|
|
605.037 |
2- ¿Cuánto le restarías a 3.845.672
para transformarlo en estos números? Completa la tabla.
|
A 3.845.672 |
Le restaría… |
…para transformarlo en… |
|
|
3.805.672 |
|
|
|
3.000.672 |
|
|
|
3.845.000 |
3- ¿Qué número se forma en cada caso?
46 x 100.000=
46 x 1.000.000=
46 x 1.000 +2 x 100 + 35=
46 x 1.000.000 + 2 x 100.000 + 3 x 100.000 + 5 x 1.000=
4- Escribe en la calculadora el número
8.888.888. Usando sólo las teclas 8; 0; = y -, realiza 7 restas que permitan
obtener el final el número 0. Anota los cálculos que realizaste.
5- ¿Cómo le explicarías a un compañero cómo se hace para obtener el resto de dividir un número cualquiera por 10; 100; 1.000; etc., sin hacer la cuenta?
SEMANA NO PRESENCIAL
Grupo 1- Semana del 19 al 23 de abril
Grupo 2- Semana del 26 al 30 de
abril
1)
Completa la tabla.
2)
¿Es verdad que
25 resmas de 1.000 hojas alcanzan para darles 100 hojas a cada alumno de una
escuela que tiene 250 alumnos?
3)
Decide si las
siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y explica por qué.
·
Como 54 x
10.000 + 999 = 540.999, entonces 540.999: 10.000 tiene resto 999.
·
Como 435 x
1.000 + 200 = 435.200, entonces 435.200: 1.000 tiene resto 2.
4)
Resolvé
mentalmente estos cálculos.
142 x 1.000 : 100 =
420: 10 x 100=
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